日本大學(xué)院與國(guó)內(nèi)研究生的區(qū)別

由于日本的教育體制與中國(guó)略有不同，日本所稱的“研究生”并不是國(guó)內(nèi)意義上的“碩士”，實(shí)際上日本的“研究生”是非正規(guī)生，也就是說沒有學(xué)位，也不可以修得學(xué)分，一般情況下只能在研究生階段結(jié)束之后得到一份“研究生修了證明書”，是無法得到大使館公證、認(rèn)證的。它只是進(jìn)入日本的大學(xué)院修讀碩士課程或博士課程的前期預(yù)備階段，通常作為外國(guó)留學(xué)生進(jìn)入大學(xué)院正規(guī)課程的一個(gè)途徑。 “研究生”學(xué)制通常為一年，最長(zhǎng)可延長(zhǎng)至兩年，但前提是必須征得指導(dǎo)老師的同意。

簡(jiǎn)單地說，中日兩國(guó)從本科到博士各個(gè)階段的名稱對(duì)比如下：

日本的大學(xué)院等同于中國(guó)的研究生院，院生相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的研究生。大學(xué)院的修士和博士?jī)蓚€(gè)階段，分別相當(dāng)于中國(guó)國(guó)內(nèi)的碩士及博士。與國(guó)內(nèi)的研究生院相似，在日本的大學(xué)院里，學(xué)生也是跟隨導(dǎo)師在某領(lǐng)域進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)和研究。導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生的研究興趣為其量身制定研究方向。但相比于國(guó)內(nèi)的研究生教育，日本的大學(xué)院教育有其自身的優(yōu)越性。

第一， 學(xué)制方面。相比國(guó)內(nèi)大學(xué)三年的碩士課程，日本與國(guó)際同步，也就是說兩年即可獲得碩士學(xué)位，從而縮短了學(xué)習(xí)年限，使學(xué)生可以盡早進(jìn)入工作崗位或博士課程。

第二， 入學(xué)考試方面。日本的大學(xué)院入學(xué)考試與中國(guó)統(tǒng)一的研究生入學(xué)考試有所不同，每個(gè)學(xué)校的各個(gè)專業(yè)進(jìn)行各自相對(duì)獨(dú)立的考試。這種考試形式更為靈活，并為考生提供了更多的入學(xué)機(jī)會(huì)。但各個(gè)大學(xué)所考內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同，導(dǎo)致考生備考范圍過廣。我校針對(duì)這種考試模式，經(jīng)過多年研發(fā)，創(chuàng)造出一套富有成效的學(xué)習(xí)策略，可讓考生在短時(shí)間內(nèi)掌握各科知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)各個(gè)大學(xué)進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)，幫助國(guó)內(nèi)考生在最短時(shí)間內(nèi)考上其理想的高等學(xué)府。

第三， 研究方面。比起國(guó)內(nèi)研究生將大量時(shí)間花費(fèi)在導(dǎo)師布置的任務(wù)上，在日本的大學(xué)院中，學(xué)生可將更多的時(shí)間用于自己的研究課題，從而夯實(shí)學(xué)術(shù)理論知識(shí)，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。此外，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室還會(huì)為學(xué)生的研究盡可能地提供便利條件，以便學(xué)生專心研究，早日學(xué)成。

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